校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，亦策善能的校園文化建設，以校園為主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內，以校園精神為主要特征的一種群體文化。

校園文化指的是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論。心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。

下面我們收集了一些關于校園文化石刻字內容的資料供參考使用，中間有我們為校園文化石建設制作的刻字照片。
十堰茅箭中學刻字作品
十堰市市一中校園景觀石頭刻字
校園文化石刻字系列《智苑》
校園刻字系列-書山
文化石手工刻字
毛澤東書法石材刻字


景觀石刻字內容：《百年興學,千秋文脈》

立身以立學為先，立學以讀書為本。 出自------歐陽修

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。 出自------屈原《離騷》

博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 出自------《禮記中庸》

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• 十堰茅箭中學刻字作品

天道酬勤 出自------《尚書》

格物致知 出自------《禮記大學》

淡泊明志，寧靜致遠 出自------諸葛亮《誡子書》

惟德學，惟才藝，不如人，當自勵。 出自------《弟子規》

一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。 出自------朱柏廬《治家格言》

自強不息，厚德載物。 出自------《周易》
 

校門口：航、起航、育楨（培育棟梁）、德澤

食堂門口大小石頭：怡心、趣；一粥一飯，當思來之不易；

體育館門口：天行健
手工石頭刻字

圖書館門口：博觀；開卷有益；博觀約??；博觀約取、厚積薄發
 

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• 校園刻字《誠勤博實》

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• 書法作品手工石頭刻字

其他：崇德；至善；尚美；志存高遠；

非學無以廣才，非志無以成學；

勿以善小而不為，勿以惡小而為之；

見善從之，聞義則服。

溫柔孝悌，毋驕恃力；

理必求真，事必求是；言必守信，行必踏實；事閑勿荒，事繁勿慌；

有言必信，無欲則剛；和若春風，肅若秋霜；取象于錢，外圓內方。出自---黃炎培

求真、從善、向美、博愛、善思、勤學、靜以修身 學以養德，幸福潤澤校園

三字經；仁義禮智信；學高為師 德高為范；??；博學；慎思；騰飛

校園文化石刻字題材應選用：健康積極、文明博學、校風文化等方面的內容。

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• 十堰市一中校園手工石頭刻字

校園文化是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。健康的校園文化，可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。

 

校園文化是學校本身形成和發展的物質文化和精神文化的總和。由于學校是教育人、培養人的社區，因而校園文化一般取其精神文化之含義。即學校共同成員在學校發展過程中，逐步形成的包括學校最高目標、價值觀、校風、傳統習慣、行為規范和規章制度在內的精神總和。校園文化對于提高師生員工的凝聚力，培養良好的校風，培育“四有”新人都具有重要的意義。學校沒有了千萬個朝氣蓬勃的學生，無論多么英明的領導團體多么扎實的硬件設施多么雄厚的師資隊伍都不可能使得一個學校的校園擁有強大的生命力。而特定到校園文化特別是大學校園文化，同樣的思路，大學生特有的思想觀念、心理素質、價值取向和思維方式等是校園文化的核心，其本質是一種人文環境和文化氛圍。在這種由大學生自己為主體營造的人文環境和文化氛圍中，有校園特色的人際關系、生活方式以及由大學生參與的報刊、講座、社團及其他科學文化體育活動和各類文化設施會作為校園文化的主要特征充盈著大學校園的各方面建設，從而使得大學校園更富有生機和活力。

校園文化活動是自發的，也是自覺的，是受社會生活影響也受自我心靈主宰的，是無處不在的，是充滿現代意識的，也是反映大學生復雜心態的；是心靈的自然流露，也是充滿創造力的；是受著時代文化潮流影響的，也是苦樂兼備的。人生與社會、理想與追求、情與愛，都會在校園文化中表現出來。擾人心懷，催人思索，引人前行或誘人墮落。

 

校園文化在當今高等教育中應該發揮重要的作用，校園文化是常新的，但是是能夠保持永恒魅力的，是能夠喚起青年一代心靈的，是能夠激發青年學生激情，是能夠喚起青年一代高尚的、獨立的人格追求和高尚的道德追求。

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學校校園文化景觀石頭刻字